Bilik darjah Sekolah Awam Rey Pelayo di Gijón telah diubah menjadi akuarium saintifik kecil pada masa kini , di mana jerung menjadi tarikan utama . Sekolah ini sedang mengambil bahagian dalam projek pendidikan yang membawa tangki mudah alih yang mengandungi telur jerung terus ke bilik darjah, membolehkan pelajar memerhatikan keseluruhan proses perkembangan embrio dengan teliti.
Inisiatif ini, yang dipanggil "Shark BioAquarium ," menggabungkan jangkauan, sains dan penglibatan komuniti dalam suasana sekolah. Selama beberapa minggu, pelajar memerhati perkembangan telur jerung kucing berbintik kecil, menjalankan eksperimen dan menggunakan bahan pendidikan tertentu, sentiasa di bawah pengawasan guru dan dengan sokongan teknikal dan saintifik khusus.
Bio-akuarium jerung di tengah-tengah bilik darjah
Sekolah Rey Pelayo baru-baru ini telah memperoleh sebuah tangki mudah alih yang diubah suai menjadi BioAquarium , yang dipasang terus di dalam bilik darjah oleh pasukan teknikal dari Akuarium Bioparc di Gijón . Di dalamnya, telur jerung kucing berbintik kecil disimpan dalam keadaan persekitaran terkawal, dengan mematuhi piawaian kebajikan haiwan sepanjang masa.
Pelajar boleh memerhati secara langsung bagaimana embrio berkembang di dalam telur. Hasil daripada pencahayaan tambahan dan reka bentuk akuarium, kanak-kanak dapat melihat pergerakan, perubahan saiz dan fasa berbeza yang membawa kepada penetasan, salah satu momen yang paling dinanti-nantikan di sekolah.
Terdapat banyak keterujaan di sekolah Rey Pelayo kerana, menurut kakitangan, sebahagian daripada telur hampir menetas . Protokol ini telah dilaksanakan sebaik sahaja perkara itu berlaku: guru-guru mesti segera memaklumkan kepada Akuarium Gijón bagi memastikan anak jerung itu mendapat penjagaan yang betul dan untuk meminimumkan sebarang risiko.
Pengalaman ini mengubah bilik darjah menjadi sejenis makmal hidup dengan fokus pendidikan , di mana sains diamalkan secara langsung, bukan hanya terhad kepada buku atau lembaran kerja teori. Ritma perkembangan embrionik itu sendiri menetapkan rentak untuk setiap hari dan menghasilkan soalan baharu dalam kalangan pelajar.
Pihak pentadbiran sekolah menekankan bahawa cadangan itu telah diterima dengan penuh semangat. Para pelajar mengulas tentang bentuk telur jerung yang luar biasa dan kesan melihat embrio bergerak — satu pengalaman yang, menurut guru, sukar untuk digambarkan dengan kata-kata sahaja dan yang menggalakkan mereka untuk mendalami hidupan marin.
Projek bersama antara Akuarium Gijón dan Universiti Oviedo
BioAquarium King Pelayo merupakan sebahagian daripada tindakan dalam projek penyelidikan The.SHARK-RAY.Map , yang diselaraskan oleh Universiti Oviedo dan dengan penyertaan aktif Akuarium Bioparc Gijón. Pelan kerja ini memberi tumpuan kepada kajian dan pemuliharaan jerung dan pari, terutamanya yang berkaitan dengan perikanan artisanal dan ekosistem Laut Cantabria.
Dalam rangka kerja ini, BioAquarium bertujuan untuk mendekatkan pemuliharaan elasmobranch asli (jerung dan pari) kepada kanak-kanak sekolah . Projek ini menggabungkan penyelidikan dan jangkauan, dan bergantung pada kerjasama dengan organisasi saintifik kebangsaan dan antarabangsa yang terlibat dalam perlindungan biodiversiti marin.
Akuarium Bioparc di Gijón juga bertindak sebagai penyelaras Rangkaian Sekolah Biru Asturian , yang mana Rey Pelayo merupakan ahlinya. Dalam rangka kerja ini, projek-projek direka bentuk yang menghubungkan pelajar dengan persekitaran marin dan menggalakkan budaya pemuliharaan sejak usia muda, dengan memanfaatkan kedudukan pantai Cantabria yang berdekatan.
Kerjasama dengan Universiti Oviedo memastikan sokongan saintifik projek ini: protokol untuk memantau embrio ditakrifkan, bahan yang disemak oleh pakar ditawarkan, dan hasilnya disepadukan ke dalam inisiatif penyelidikan yang lebih luas mengenai jerung dan pari di Eropah, dengan penekanan khusus pada konteks Sepanyol.
Selain sokongan berterusan daripada pasukan teknikal akuarium, projek ini termasuk lawatan daripada golongan profesional ke pusat tersebut . Doktor haiwan dan kakitangan pendidikan dari Akuarium Bioparc akan datang ke sekolah untuk mengadakan bengkel, menjawab soalan dan memberi pelajar gambaran sekilas tentang kerja harian dengan jerung di kemudahan khusus.
Sains, kaedah saintifik dan kecekapan utama dalam pendidikan rendah
Salah satu asas BioAquarium ialah pelajar tidak hanya melihat tangki seolah-olah ia adalah akuarium lain , tetapi mengambil peranan aktif. Di bawah pengawasan guru, pelajar menjalankan pemerhatian kecil yang sistematik, mencatat perubahan dan merumuskan hipotesis tentang apa yang akan berlaku kepada telur.
Pendekatan ini membolehkan kanak-kanak mengaplikasikan kaedah saintifik dalam suasana dunia sebenar : mereka bertanya soalan, merekod data, membandingkan keputusan dan merenungkan punca-punca daripada apa yang mereka perhatikan. Semua ini memupuk perkembangan kemahiran utama seperti pemerhatian, pemikiran kritis dan kesedaran alam sekitar.
Oleh itu, bilik darjah diubah menjadi ruang untuk eksperimen harian . Sepanjang minggu, BioAquarium disepadukan ke dalam pelbagai subjek, daripada Sains Semula Jadi hingga Seni Bahasa, termasuk aktiviti ekspresi lisan di mana pelajar menerangkan bagaimana proses tersebut berjalan atau menyediakan laporan ringkas tentang jerung di Laut Cantabria.
Para pemimpin projek menekankan bahawa aktiviti seperti ini membantu menghubungkan kandungan kurikulum dengan realiti dengan lebih baik . Daripada mengkaji biodiversiti marin secara abstrak, pelajar melihatnya terwujud dalam telur jerung dan sumber yang mereka kendalikan setiap hari di dalam bilik darjah.
BioAquarium juga mempunyai dimensi emosi dan sosial. Berkongsi perkembangan embrio, menunggu bersama untuk menetas, atau membincangkan kepentingan menjaga lautan dapat memperkukuh semangat berpasukan dan penyertaan , sekali gus mewujudkan suasana rasa ingin tahu yang dikongsi, menurut guru-guru, dapat dilihat walaupun semasa rehat dan perbualan tidak formal.
Bahan dan sumber pengajaran untuk pembelajaran menyeluruh
Bagi memastikan pengalaman tersebut melangkaui sekadar melihat akuarium, projek ini menyediakan pusat ini dengan pelbagai bahan pendidikan yang direka khas . Ini termasuk unit seperti "Mengenali Jerung" dan "Jerung Laut Cantabria," yang mengkaji biologi, pengelasan dan ciri-ciri spesies yang terdapat di kawasan tersebut.
Pelajar juga mengkaji ekosistem marin, kawasan perlindungan marin dan perikanan lestari . Mereka menganalisis ancaman utama yang dihadapi oleh jerung dan pari, serta hubungan antara aktiviti manusia dan pemuliharaan marin, dengan memberi tumpuan kepada Laut Cantabria dan pantai Asturian.
Guru mempunyai akses kepada helaian pemantauan akuarium dan buku kecil eksperimen yang disesuaikan dengan tahap kumpulan. Dokumen-dokumen ini membantu menstruktur pemerhatian, membimbing aktiviti praktikal dan menilai pembelajaran pelajar sepanjang projek.
Antara sumber pelengkap, apa yang dipanggil "Peti Harta Karun" menonjol — koleksi tinggalan biologi berkaitan marin (seperti cangkerang, serpihan tulang dan unsur semula jadi lain) yang membolehkan penerokaan langsung. Bahan ini digunakan untuk aktiviti yang melibatkan pengendalian, pemerhatian dengan kanta pembesar dan perbandingan dengan apa yang dilihat dalam BioAquarium.
Cadangan ini dilengkapi dengan video penerangan tentang penyelenggaraan BioAquarium , sesi latihan khusus untuk guru dan bibliografi khusus. Semua ini bertujuan untuk memastikan pengalaman tersebut teliti, selamat untuk haiwan dan disepadukan sepenuhnya ke dalam kurikulum bilik darjah tanpa menjejaskan ketelitian saintifik.
Menyahmistikkan jerung dan mempromosikan pemuliharaan marin
Selain komponen pendidikannya yang ketat, BioAquarium ini mempunyai objektif yang sangat jelas: untuk mengubah persepsi orang ramai terhadap jerung . Kedua-dua sekolah dan akuarium ini mengingatkan kita bahawa haiwan-haiwan ini sering dikelilingi oleh mitos dan ketakutan, sebahagian besarnya disebabkan oleh gambaran mereka dalam filem dan beberapa saluran media.
Dengan melihat telur dan embrio serta mempelajari lebih lanjut tentang biologi mereka, pelajar mula memahami peranan jerung dalam ekosistem marin dan menganggap mereka sebagai spesies terdedah yang memerlukan perlindungan. Perspektif yang lebih bermaklumat ini membantu mengurangkan ketakutan mereka dan memahami bahawa banyak populasi jerung dan pari terancam di pelbagai laut dan lautan.
Projek ini merupakan sebahagian daripada usaha yang lebih luas untuk mempromosikan budaya pemuliharaan sejak usia muda . Ia menekankan idea bahawa keputusan harian, seperti pengambilan ikan yang bertanggungjawab atau menghormati kawasan perlindungan, mempunyai impak sebenar terhadap kesihatan laut, termasuk di Eropah dan Sepanyol.
Pada masa yang sama, pengalaman sekolah ini berhubung kait dengan inisiatif lain di Akuarium Bioparc Gijón, seperti jangkauan tentang spesimen lambang dalam koleksinya. Antaranya ialah jerung lembu "Curro" dan "Elisa ," dua ekor jerung besar dari pantai Florida yang telah menjadi salah satu tarikan utama akuarium Gijón.
Haiwan-haiwan ini, yang berusia lebih dua dekad dan beratnya sekitar 200 kilogram, digunakan sebagai contoh untuk membincangkan biologi, tingkah laku dan pengurusan jerung besar yang bertanggungjawab . Rutin pemakanan mereka, yang terhad kepada dua hari seminggu, berfungsi untuk menggambarkan perancangan yang diperlukan untuk haiwan-haiwan ini dalam kurungan dan tanggungjawab yang berkaitan dengan penjagaan mereka.
Rangkaian pusat yang terlibat dalam projek biru
Rey Pelayo bukanlah satu-satunya pusat pendidikan yang telah menggabungkan BioAquarium ke dalam bilik darjahnya. Projek ini juga telah dilaksanakan di IES Padre Feijóo , sebuah lagi sekolah di Gijón yang merupakan sebahagian daripada dinamik kerja yang sama yang dipromosikan oleh Rangkaian Sekolah Biru Asturian.
Rangkaian ini, yang diselaraskan oleh Akuarium Gijón, bertujuan untuk menjalin hubungan yang berkekalan antara sekolah, laut dan komuniti saintifik . Melalui pelbagai program, ia menggalakkan lawatan pesisir pantai, aktiviti sains warganegara, pemantauan spesies dan projek yang melibatkan keluarga dan pelajar dalam inisiatif pemuliharaan.
Dalam kes khusus bio-akuarium jerung, pemasangan tangki dan lawatan daripada pakar menandakan permulaannya, tetapi impaknya melangkaui tempoh telur kekal di sekolah. Pengetahuan yang diperoleh dikekalkan dari semasa ke semasa dan sering membawa kepada projek baharu, projek penyelidikan sekolah dan cadangan untuk penyertaan dalam aktiviti luaran.
Gabungan sains, pendidikan dan penyertaan sosial yang dicadangkan oleh The.SHARK-RAY.Map sejajar dengan trend semasa dalam pendidikan alam sekitar di Eropah , yang menyokong pengalaman imersif, hubungan langsung dengan alam semula jadi dan kerjasama antara pusat pendidikan dan entiti saintifik.
Di sekolah Rey Pelayo, kehadiran BioAquarium meninggalkan kesan yang jelas: pelajar bercakap secara semula jadi tentang elasmobranch, kawasan perlindungan marin dan perikanan lestari — konsep yang jarang disebut dalam perbualan sekolah rendah beberapa tahun yang lalu. Bagi guru-guru, ia merupakan demonstrasi bagaimana sains benar-benar boleh menjadi hidup di dalam bilik darjah apabila diberi ruang dan sumber yang betul.
Oleh itu, sekolah di Gijón kini sedang mengalami kehidupan seolah-olah ia adalah akuarium kecil di kawasan kejiranan, tetapi dengan satu perbezaan penting: para pelajar sendiri memainkan peranan sebagai penjaga dan pemerhati . Antara rasa ingin tahu mereka tentang menyaksikan kelahiran seekor jerung dan keinginan mereka untuk mempelajari lebih lanjut tentang laut di sekeliling mereka, BioAquarium telah menjadi alat pendidikan yang membawa penyelidikan marin ke dalam kehidupan seharian bilik darjah dan, langkah demi langkah, memupuk kesedaran yang lebih tinggi tentang pemuliharaan lautan.
